考試點十萬學員2014年1月4日共同見證了神一般的老師--米鵬的功力，米老師創造了考研輔導史上的多項奇跡。

名師米鵬第一時間解析2014考研政治真題：http://www.xmyisou.cn/live/14188

2014考研政治名師米鵬考前十天預測講義：

http://bbs.kaoshidian.com/resource-95499.html

奇跡1：僅僅在最后一次點題預測課上僅僅用20道題就一網打盡了2014年考研政治的五道分析題，用最少內容囊括5道大題。篇幅之少命中之多為全國第一。其中第34題用循環經濟變廢為寶說明矛盾向對立面轉化推動事物發展與第38題“搶飯轉變為搶飯碗”說明的各國競爭為綜合國力競爭，當今時代，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動。這兩道題為全國唯一命中。全國任意一位業界名師如果能用一次點題課講義與視頻內容證明命中效果超過米老師，米老師承諾出讓2013年在考試點全部課酬，并主動讓賢退出考試點。

奇跡2：更加不可思議的是四道分析題材料“變廢為寶”“天安門上的毛澤東畫像還要不要保留下去”、“兩個不能否定”“理想很豐滿，現實很骨感””改革只有進行時，沒有完成時’，在點題課程中也一并預測出來。預測出四道分析題材料，米老師為考研輔導史上第一人，考后網友高呼“米老師，逆天啊！”

奇跡3：通過最后3套預測卷除重復命中兩個不能否定、改革沒有完成時、矛盾轉化等分析題外，還命中多道選擇原題如中美新型大國關系內涵，市場在資源配置中的決定性作用等。像建設先進文化的關鍵，規定日本歸還侵占中國領土的條約等題為全國獨家命中。

奇跡4：試卷第36題“兩個不能否定”，米老師從強化班開始，每次課必講一遍，共詳細講過四遍，在近代史課的沖刺班上就只講這一道分析題，在點題班上更是果敢的將這一問題單獨列出，并定為必考專題，還專門解釋了必考理由，從未有一位老師在考前能有這樣的勇氣、敢做這樣的斷言。米老師為輔導史上第一人。

考研政治統考30年，從未有那位老師能在考前有如此驚人的命中效果。抓鐵有痕，踏石留印，以下就是米老師命中考題的文字資料、視頻錄像，鐵證如山，奇跡復現！

第34題

（1）從唯物辯證法的角度分析“巧用大循環、處理不再難”中“巧”在何處？（6分）

（2）當你在生活中遇到難題和矛盾時，上述事例對你有何啟示？（4分）

點題講義第一題第2問

矛盾的同一性和斗爭性在事物發展中的作用分析矛盾雙方相互吸收借助，向對立面轉化實現互利共贏

辯證法認為矛盾是事物發展的動力，矛盾著的對立面又斗爭、又同一，由此推動事物的發展。

同一性對于事物發展的作用主要表現：第一，由于矛盾雙方相互依存，互為存在的條件，矛盾雙方可以利用對方的發展使自己獲得發展；第二，由于矛盾雙方相互包含，矛盾雙方可以相互吸取有利于自身的因素而得到發展；第三，由于矛盾雙方彼此相通，矛盾雙方可以向著自己的對立面轉化而得到發展，并規定著事物發展的方向。

斗爭性對事物發展的作用主要表現：第一，斗爭推動矛盾雙方力量對比發生變化，造成事物的量變；第二，斗爭促使矛盾雙方地位或性質轉化，實現事物的質變。

矛盾的同一性和斗爭性不能孤立地起作用，它們對事物發展的作用只有在兩者的結合中才能實現，矛盾推動事物發展是同一性和斗爭性共同作用的結果。

應用：矛盾雙方相互借助利用，向對立面轉化實現事物發展。

在講述這一原理時米老師舉的例子便是循環經濟，變廢為寶。

第35題

（1）如何看待改革開放進程中的“中國式奇跡”與“中國式難題”？（4分）

（2）運用社會基本矛盾原理分析為什么“改革開放只有進行時、沒有完成時”？（6分）

點題講義第四題第2問

深化改革的哲學依據

（1）社會存在決定社會意識。黨的十八屆三中全會對我國全面深化改革作出了總體部署，是從我國現在的社會存在出發的，就是從我國基本國情和發展要求出發的。在社會主義市場經濟條件下發展中國特色社會主義畢竟是一個新課題，實踐中新情況新問題層出不窮，我們不了解不熟悉的東西還很多；特別是下一步改革要面臨很多難啃的骨頭，涉及一些深層次的矛盾和問題。

社會意識對社會存在的能動的反作用。這是社會意識相對獨立性的突出表現。先進的社會意識。對社會發展起積極的促進作用；落后的社會意識對社會發展起阻礙作用。因此必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時機深化重要領域改革，堅決破除一切妨礙科學發展的思想觀念和體制機制弊端，構建系統完備、科學規范、運行有效的制度體系，使各方面制度更加成熟更加定型。

（2）堅持和發展中國特色社會主義，必須不斷適應社會生產力發展調整生產關系，不斷適應經濟基礎發展完善上層建筑。我們提出進行全面深化改革，就是要適應我國社會基本矛盾運動的變化來推進社會發展。社會基本矛盾總是不斷發展的，所以調整生產關系、完善上層建筑需要相應地不斷進行下去。改革開放只有進行時、沒有完成時，這是歷史唯物主義態度。

在講述這一問題時，米老師專門從改革的唯物史觀依據社會基本矛盾運動原理（生產力與生產關系辯證運動）闡述改革只有進行時，沒有完成時。

第36題

（1）1980年，鄧小平為什么強調天安門上的毛主席像“永遠要保留下去”？（5分）

（2）如何理解習近平總書記提出的“兩個不能否定”的深刻內涵及其意義？（5分）

點題講義必考重點  正確看待改革開放前后兩個歷史時期

1. “兩個不能否定”的論斷

習近平總書記深刻指出，我們黨領導人民進行社會主義建設，有改革開放前和改革開放后兩個歷史時期，這是兩個相互聯系又有重大區別的時期，但本質上都是我們黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。他強調，對改革開放前的歷史時期要正確評價，不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期（以下簡稱“兩個不能否定”）。

2.正確看待改革開放前的歷史

（1）改革開放前的奮斗探索，是承接新民主主義革命勝利成果而開始的新的偉大歷史進軍。新中國成立后，以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體領導人民建立和鞏固人民民主專政的國家政權，創造性地實現從新民主主義到社會主義的轉變，全面確立社會主義基本制度，成功實現了中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，為當代中國一切發展進步奠定了根本制度基礎。

（2）社會主義制度基本建立后，毛澤東同志提出把馬克思列寧主義同中國實際進行“第二次結合”的任務，要以蘇聯的經驗教訓為鑒戒，獨立探索適合中國國情的社會主義建設道路。經過實踐探索，黨積累了領導社會主義建設的重要經驗。黨團結帶領人民全力推進社會主義建設，取得了巨大成就。對改革開放前歷史時期的探索成果和巨大成就，必須充分肯定。

（3）由于黨領導社會主義事業的經驗不多，黨的領導對形勢的分析和對國情的認識有主觀主義偏差，也犯過把階級斗爭擴大化、在所有制問題上急于求純和在經濟建設上急于求成的錯誤。在后來的實踐中，又發生了“文化大革命”這樣全局性的、長時間的嚴重錯誤，使黨的探索進程遭受嚴重挫折，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難。這些刻骨銘心的教訓，是我們永遠不能忘卻的。

3.實事求是，正確評價毛澤東同志和毛澤東思想

（1）無產階級領袖不同于以往歷史上的杰出人物，因為他們所代表的是歷史上最革命最先進的階級，他們在革命和建設中發揮了重大作用。但無產階級領袖是人不是神，必然受到一定歷史條件的限制，有時會有這樣那樣的失誤。

評價無產階級領袖人物，應該堅持歷史分析方法和階級分析方法。同時還必須正確認識領袖與群眾、階級、政黨之間的關系。無產階級領袖在歷史上的作用，取決于他們對歷史規律的認識程度以及與群眾的結合程度。

（2）改革開放前的歷史時期是同毛澤東同志緊密聯系在一起的。不能否定改革開放前的歷史時期，也并不意味著要忽視甚至掩蓋毛澤東同志晚年的錯誤。同時，也不能人為夸大毛澤東同志晚年的錯誤，更不能全盤否定毛澤東同志和毛澤東思想，如果這樣做，既違背歷史事實和人民意愿，也勢必造成十分嚴重的政治后果。要堅持實事求是的思想路線，分清主流和支流，堅持真理，修正錯誤，發揚經驗，吸取教訓，在這個基礎上把黨和人民事業繼續推向前進。

5.正確看待改革開放前后兩個歷史時期的關系

改革開放前后兩個歷史時期本質上都是黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索，不能相互否定。

（1）改革開放前社會主義的實踐探索為改革開放后社會主義的實踐探索提供了重要條件。

毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體對探索適合中國國情的社會主義建設道路作出的重要貢獻，黨在社會主義建設中取得的獨創性理論成果和巨大成就，為新的歷史時期開創中國特色社會主義提供了寶貴經驗、理論準備、物質基礎。

1956年黨的八大前后，以毛澤東同志發表《論十大關系》、《關于正確處理人民內部矛盾的問題》等為主要標志，黨對適合中國國情的社會主義建設道路的探索有了一個良好開端。黨就探索這條道路逐步形成了一些十分重要而又具有長遠指導意義的思想觀點。主要是：生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是社會主義社會的基本矛盾，其性質為非對抗性的，可以用改革的方式加以解決，這為后來改革奠定理論基礎；人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾是我國國內的主要矛盾，發展生產力是根本任務，這為后來工作重心轉變奠定基礎，要把黨和國家的工作重點轉到技術革命和社會主義建設上來；黨還提出了建設社會主義經濟、政治、文化以及國防和軍隊建設、外交工作等一系列重要指導方針和政策主張。盡管上述正確的思想觀點和方針政策有的并沒有得到貫徹落實，有的沒有堅持下去，但黨在這一時期的經驗總結和認識成果，為開創和發展中國特色社會主義提供了重要思想來源。

新中國成立后，黨領導人民恢復國民經濟并開展有計劃的經濟建設，實施并提前完成第一個五年計劃。社會主義基本制度建立后，黨領導人民開展全面的社會主義建設，盡管經歷嚴重曲折，但各方面建設仍取得了巨大成就。其中最重要的成就是在“一窮二白”基礎上建立了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系，使古老的中國以嶄新的姿態巍然屹立于世界東方。總的來看，改革開放后的歷史時期所賴以進行社會主義現代化建設的物質技術基礎，是在這個時期建設起來的；經濟文化建設等方面的骨干力量和他們的工作經驗也是在這個時期培養和積累起來的。

（2）改革開放后社會主義的實踐探索是對改革開放前社會主義實踐探索的堅持、改革、發展。

堅持的是社會主義發展方向、基本制度、根本任務、奮斗目標，都是黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。改革主要是指在內外條件、實踐基礎變化的條件下對社會主義建設的具體政策、實際工作上進行的調整。其中，有的改革是具有轉折意義的，比如，從“以階級斗爭為綱”到“以經濟建設為中心”，從高度集中的計劃經濟體制到社會主義市場經濟。

6.在正確認識和把握改革開放前后兩個歷史時期基礎上堅持和發展中國特色社會主義

（1）正確認識和把握改革開放前后兩個歷史時期是對黨的歷史的尊重和珍惜，有利于增強黨的歷史自信，有利于增強我們的道路自信、制度自信、理論自信。

（2）正確認識和把握改革開放前后兩個歷史時期是應對意識形態領域挑戰、推動黨和人民事業發展的現實需要。

（3）正確認識和準確把握改革開放前后兩個歷史時期，就要在中國特色社會主義道路上奮力實現中國夢。改革開放前后社會主義實踐探索的歷史告訴我們，實現中國夢，必須堅定不移走中國道路。必須大力弘揚中國精神。必須廣泛凝聚中國力量。

講義開宗明義特別點出這一問題為必考重點，沒有一個老師敢用這個詞，但米老師用了， 點題預測班錄音重現 00:13:05老師這題你都講了第四遍了，但我還是要講，因為這就是明年試卷第36題。 00:18:56“兩個不能否定”可以做分析題一問，更大可能做分析題材料給我們。00:24:20有些人認為毛澤東畫像還有沒有必要保留下去……凡是聽過米老師課的同學答這道題可以寫到手抽筋。

第37題

（1）為什么說鸚哥嶺的大學生選擇的是“一種有遠見的生活方式”？（6分）

（2）怎樣看待“理想很豐滿，現實很骨感”這種說法？（4分）

點題講義第18題

1. 個人理想與社會理想的關系（青春夢與中國夢的關系）

每個人都有自己的個人理想，同時作為社會成員也應有社會理想。個人理想應符合社會理想，社會理想是個人理想的凝聚與升華，它體現在社會成員為實現個人理想而進行的活生生的實踐中。大學生要在實現中國夢的進程中放飛青春夢想。

2.處理好理想與現實的關系，樹立正確的創業觀和擇業觀

正確認識理想與現實的關系是實現理想的思想基礎。理想與現實是統一的。二者相互依存，相互包含，相互轉化。

“功崇惟志，業廣惟勤。”目前大學生就業中存在許多問題，如何客觀地認識這些問題，是大學生樹立正確的擇業觀、創業觀，實現遠大理想的前提。第一，樹立崇高職業理想，重視人生價值實現。第二，服從社會需要，追求長遠利益。第三，打下堅實基礎，做好充分準備。有能力的大學生也應該勇于自主創業。第一，要有積極創業的思想準備。第二，要有敢于創業的勇氣。第三，要提高創業的能力。

當代大學生在擇業和創業過程中，要直面艱苦。在艱苦中成長。社會實踐是鍛造人才的熔爐。對于大學生來說。在實踐中成才的一條重要途徑是把自己的擇業和創業定位于到基層去、到農村去、到 邊 疆 去、到祖國最需要的地方去建功立業。

米老師講述這一問題時專門提到了大學生步入社會面對的第一個問題便是擇業，而擇業讓很多年輕人感到“理想很豐滿，現實很骨感”，并用“共存、滲透、轉化”六個字解釋如何處理個人理想與社會理想，理想與現實的關系。

第38題

（1）在“世界變平”的時代，為什么每個人“要培養‘學習如何學習’”的能力？（5分）

（2）從“搶飯”到“搶飯碗”的變化說明了什么？（5分）

點題班講義第7題

1.建設創新型國家的依據

（1）當今時代，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動。世界各國尤其是發達國家紛紛把推動科技進步和創新作為國家戰略，大幅度提高科技投入，加快科技事業發展，重視基礎研究，重點發展高新技術及其產業，加快科技成果向現實生產力轉化，科技興則民族興，科技強則國家強。

（2）面對科技發展的大勢，面對日趨激烈的國際競爭，提高自主創新能力，建設創新型國家，是事關社會主義現代化建設全局的重大戰略決策。目前，我國科技的總體水平同世界先進水平相比，仍有較大差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方主要是：關鍵技術自給率低，自主創新能力不強，特別是企業核心競爭力不強；農業和農村經濟科技水平還比較低，高新技術產業在整個經濟中所占的比例還不高，產業技術的一些關鍵領域存在著較大的對外技術依賴，科學研究實力不強，科技投入不足，體制機制還存在不少弊端。

2.建設創新型國家的核心

要堅持走中國特色自主創新道路。把增強自主創新能力貫徹到現代化建設各個方面。必須堅持"自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來"的指導方針。

建設創新型國家，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。科技人才是提高自主創新能力的關鍵所在。我們要進一步營造鼓勵創新的環境，努力造就世界一流科學家和科技領軍人才，注重培養一線的創新人才，使全社會創新智慧競相迸發、各方面創新人才大暈涌現，形成強大的自主創新能力，支持我國經濟社會發展。實現到2020年進入創新型國家行列的目標。

米老師在講述綜合國力競爭的核心是創新人才的競爭，并特別舉了中國與印度創新發展的例子，與本題所給材料異曲同工。本題為米老師全國獨家命中。