“英語考試3個小時太短，我根本做不完試卷！”

“為什么我認(rèn)識所有單詞，可就是做不對答案？”

“寫作文的時候，我有好多好句子，就是有個單詞怎么想也想不起來怎么拼寫！”

……

大多數(shù)考生在參加研究生英語考試時，都會面臨類似的難題。在此，我作為一名在中國英語教育戰(zhàn)線上工作了多年的老師，結(jié)合英語詞匯研究與教學(xué)的經(jīng)驗，向大家介紹如何從詞匯入手，突破英語考試的一些方法。

一目百行過大綱

經(jīng)歷了十多年的英語學(xué)習(xí)和大學(xué)三年的考研準(zhǔn)備，大部分考生已經(jīng)能夠認(rèn)識或者識別考研詞匯大綱中的絕大多數(shù)英語單詞。但是，為什么還會在規(guī)定時間內(nèi)無法完成英語試卷呢？我認(rèn)為，考生之所以感覺時間不夠用，最大的原因在于邊閱讀邊默默朗讀的習(xí)慣，也就是在英文閱讀過程中無法通過視覺系統(tǒng)與大腦語言處理機(jī)制建立直接的聯(lián)系。考生在做閱讀理解的過程中，英語詞匯首先經(jīng)過視覺系統(tǒng)，然后轉(zhuǎn)化成聽覺系統(tǒng)，之后在大腦中再轉(zhuǎn)化成漢語系統(tǒng)，最后才對英文閱讀內(nèi)容進(jìn)行邏輯處理，如此復(fù)雜而不精確的英語閱讀處理導(dǎo)致了考生普遍存在“時間不夠用”的現(xiàn)象。

一個很好的解決方法，就是“一目百行過大綱”。以這種速度練習(xí)，可以強(qiáng)迫大家通過眼睛而不是嘴巴來閱讀，使嘴巴來不及默默朗讀，就能夠?qū)⒂⒄Z詞匯從視覺系統(tǒng)直接轉(zhuǎn)化為漢語系統(tǒng)。當(dāng)然，如果沒有漢語系統(tǒng)作中介，能夠直接進(jìn)行英語思維的轉(zhuǎn)換，速度還可以更快。“一目百行過大綱”的練習(xí)一直要保持到考試結(jié)束，同時，要逐漸加快自己對英語大綱詞匯的掃描速度。偶爾遇到自己不太熟悉的單詞，馬上用筆劃下，以備重點(diǎn)理解和記憶。最后，到考試之前一周，必須達(dá)到一目一頁而遇不到生詞的水平。掌握了這種快速閱讀的方法，就可以糾正大家邊閱讀邊默默朗讀的“惡習(xí)”，從而在眼睛與大腦之間建立直接的聯(lián)系，在考場上為考生節(jié)約大量的時間。

另外，漢語發(fā)音講究字正腔圓，而英語發(fā)音講究高速的連讀和吞音，所以，即使我們在朗讀英語詞匯和閱讀英語文章的時候，也必須加快自己的語速。因為，漢語的每個字都只有1個音節(jié)，而英語的每個單詞平均是3～5個音節(jié)，因此，英語的平均語速基本上是漢語平均語速的3～5倍。在無法用眼睛直接閱讀的情況下，朗讀速度的提高也有助于我們提高閱讀速度。

無需刻意記憶詞匯的詞性

2005年之后，考研英語大綱中的英語詞匯不再標(biāo)注詞性和漢語解釋，這可能會使習(xí)慣了背英語單詞詞性和詞義的中國學(xué)生手足無措。其實(shí)，不再標(biāo)注英語詞匯的詞性和漢語解釋正說明了考研詞匯大綱的科學(xué)性。因為，歷屆考研英語試題中出現(xiàn)的英語詞匯，其詞性和詞義都不可能與考研詞匯大綱中所標(biāo)柱的詞性和詞義完全一致，這導(dǎo)致考生“盡管認(rèn)識所有單詞，可就是做不對答案”。

英語詞匯的詞性通用規(guī)律，以及自然屬性和社會屬性規(guī)律可以在很大程度上為中國考生解決這個問題。

大家都知道“廉頗老矣，尚能飯否”這句話，其中的“飯”既可以作名詞，也可以作動詞，這種語言現(xiàn)象就叫作“詞性通用規(guī)律”。“詞性通用規(guī)律”在英語中也普遍存在，幾乎每一個英語單詞都具有詞性的通用現(xiàn)象。了解這一規(guī)律既可以瞬間減輕考生對英語詞匯大量詞性的記憶負(fù)擔(dān)，也可以根據(jù)英語詞匯在句子中的位置而立即判斷其詞性，從而確定其準(zhǔn)確的詞義。下面我們一起通過“back”這個最簡單的英語單詞來說明一下“詞性通用規(guī)律”的具體應(yīng)用。

Back作名詞可以表示“后背、手背、椅子背、后衛(wèi)”等等，作形容詞可以表示“后面的，落后的”等等，作動詞可以表示“回去、倒退、在某人某物之后、支持、備份、背書”等等，當(dāng)然也可以表示副詞的“向后”等。在“詞性通用規(guī)律”的支持下，我們就可以放棄記憶back如此眾多的詞性和詞義，而只記住其漢語解釋“后，背”即可，然后可以根據(jù)其在英語句子中的位置判斷其詞義即可。比如，“Sun Jihai plays as the right back”中的“back”，我們就可以判斷其為名詞屬性的“后衛(wèi)”；“Back the car and then turn right”中的“back”就屬于動詞性質(zhì)的“倒車”；“My leaning English can date back to my childhood”中的“back”就屬于副詞性質(zhì)的“向后”。

英語詞性的“詞性通用規(guī)律”告訴廣大考生：不要再去刻意記憶英語詞匯的詞性，詞性只有在英語句子中才有意義。英語的句子結(jié)構(gòu)決定了英語詞匯的詞性，而不是詞性決定了句子結(jié)構(gòu)；除了句子結(jié)構(gòu)可以決定詞性之外，英語詞匯的后綴也準(zhǔn)確地規(guī)定了英語詞性的范圍。比如，表示使動用法的后綴ize只能表示動詞，其名詞形式也是惟一的ization，其轉(zhuǎn)化過程的例子如“real-realize-realization”。再比如，“三個代表”的英語翻譯，如果是指“三個人大代表”，就可以翻譯成名詞性質(zhì)的“three representatives”；如果是指黨的綱領(lǐng)就必須翻譯成動詞性質(zhì)的“Three Represents”。

自然屬性和社會屬性，則是每一個英語單詞所必備的詞義內(nèi)容，我們可以根據(jù)這個原則將每一個英語單詞的詞匯擴(kuò)展到自然屬性或者社會屬性。比如，“a piece of cake”這個短語，幾乎所有的辭典或者詞匯書籍都將其標(biāo)柱為“容易的事”或者“小菜一碟”等，其實(shí)這是這個短語的“社會屬性”，其自然屬性就是“一塊蛋糕”，當(dāng)我們遇到“Please gave me a piece of cake”這樣的句子是，千萬不要根據(jù)辭典的解釋而將其翻譯為“給我小菜一碟”。詞性通用規(guī)律、自然屬性和社會屬性是緊密結(jié)合在一起的，在自然屬性和社會屬性規(guī)律之上才可以產(chǎn)生詞性通用規(guī)律。比如，“back”的自然屬性就是指“后背”，在“I back you”這個句子中，“back”就具有了社會屬性，表示“我支持你”。

三項原則簡化拼寫

英語詞匯的拼寫離不開26個字母，在26個字母當(dāng)中存在的字母互換原則、縮略原則和橋梁原則可以幫助我們更準(zhǔn)確地拼寫英語單詞。

互換原則 主要是元音字母互換和輔音字母互換兩種。中國人可以稱呼母親以及其類似于母親作用的女性為“母、媽、嬤”，其漢語拼音分別為“mu、ma、mo”，這種現(xiàn)象就是元音字母的互換。5個元音字母a-e-i-o-u的互換可以創(chuàng)造出大量詞義相近或者相對的單詞，比如，“sing唱”與“song歌”、“now現(xiàn)在”與“new新的”、“l(fā)ong長的”與“l(fā)ength長度” 、“l(fā)anguage語言”與“l(fā)inguist語言學(xué)家”、“microeconomics微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”與“macroeconomics宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”，等等。元音字母的互換在不規(guī)則動詞表中也大量存在，比如，“sit-sat坐”、“get-got拿”、“run-ran”、“give-gave”，等等。輔音字母互換主要包括以下幾組，b-p，b-d，g-k，d-t-s，m-n，f-v，c-s，c-k，u-v-w-y等。字母b-p互換主要表現(xiàn)在前綴sub和sup中，前者表示“下”，后者表示“上”。比如，subway（地鐵）、submarine（潛水艇）、superman（超人）、supersonic（超音速）、supermarket（超市）等等。字母b-d互換主要表現(xiàn)在前綴bi和di當(dāng)中，兩者都表示“兩，雙”。比如，bicycle（自行車），bilinguist（通曉兩種語言的人）、dioxide（二氧化物）、dimension（維度）等等。

縮略原則 這是創(chuàng)造英語詞匯的一項基本原則。通過縮略原則，可以創(chuàng)造出龐大的詞匯詞族。比如，大家都知道“moon月亮”這個單詞，如果同時也知道月亮具有“圓圓的、銀白色的、惟一的、公共的以及具有監(jiān)視壞人等傳統(tǒng)觀念”，那么，就會知道以下系列單詞都是來源于“月亮”這個英語單詞“moon”：money（錢），Monday（星期一），month（月份），monism（一元論），monologue（獨(dú)白），monopoly（壟斷），monocycle（獨(dú)輪車），monitor（監(jiān)視器），monster（怪物），common（共同的）等。如果大家知道西方宗教中的世界起源，也就會明白“world”與“word”之間的縮略關(guān)系。《圣經(jīng)》上說：“世界之初道先行，神與道同在，神即是道。”（In the beginning was the word. The god was with the word. The god was the word.）掌握了“world”與“word”之間的縮略關(guān)系，不僅對于我們理解英語單詞具有至關(guān)重要的意義，也對我們學(xué)習(xí)英語的目的具有本質(zhì)上的指導(dǎo)作用，因為，Grasp the words，grasp the world（抓住了詞匯也就是抓住了世界）。

橋梁原則 在英語中，造詞公式“n前綴+詞中+n詞中+n后綴”中起到關(guān)鍵的作用，造詞公式中的3個“+”號分別被稱為“第一、第二和第三座橋梁”。三座橋梁主要由“a-e-i-o-u”5個元音字母承擔(dān)，其中o-i應(yīng)用較多，而極少數(shù)英語單詞是由半元音“y”作橋梁。三座橋梁的主要作用有二，一是將前綴、后綴和詞中等具有特殊含義的字母組合連接在一起；二是能夠清楚地區(qū)分開前綴、后綴和詞中等特殊的字母組合。比如，monocycle中的第二個“o”字母就是一座典型的橋梁，它不僅將“mon”和“cycle”聯(lián)系在一起，而且能夠清楚地將具有固定含義的“mon月亮的唯一性”和“cycle圓圈”區(qū)分開來，使大家不會再逐個字母地去記憶和理解這個單詞。同時，利用橋梁也可以創(chuàng)造許多新的英語詞匯，比如，HIV中的I就是指“Immunodeficiency免疫缺陷”這個新生詞匯，字母“o”將“免疫immune”和“deficiency”既聯(lián)系在一起又清楚地區(qū)分開來。當(dāng)然，“電磁場electromagnetic field”中的“electromagnetic”同樣是通過字母“o”將“電electron”和“磁的magnetic”這兩個單詞連接在一起。