認識和實踐的統一，是辯證唯物主義認識論的本質規定。在實際工作中運用這一重要原理，就必須做到堅持一切從實際出發，在實踐中堅持和發展真理，正確認識世界和改造世界，全面貫徹辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想路線。

一、從實際出發，實事求是和解放思想

1.一切從實際出發

就是要把客觀存在的事物作為觀察和處理問題的根本出發點，這是馬克思主義認識論的根本要求和具體體現。一切從實際出發，從根本上說就是要從客觀事物存在和發展的規律出發，在實踐中按照客觀規律辦事。

2.解放思想的內涵

堅持實事求是，必須解放思想。所謂解放思想，是指在馬克思主義指導下，破除一切不符合客觀實際的陳舊觀念和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題，使主觀和客觀相符合，也就是實事求是。

3.解放思想和實事求是是辯證統一的

解放思想是實事求是的內在要求和前提，實事求是解放思想的目的和歸宿，兩者的目標是一致的，都是為了使主觀和客觀相符合，創造性地研究新情況、解決新問題、開拓新局面。只是二者的著眼點有所不同，解放思想著眼于從主體方面，強調充分發揮人的主觀能動性；實事求是著眼于從客體方面，強調遵循事物的客觀規律。解放思想和實事求是體現了徹底的唯物論和徹底的辯證法的統一，體現了發揮主觀能動性和尊重客觀規律性的統一。

二、在實踐中檢驗真理和發展真理：理論創新和制度創新

堅持認識和實踐的統一，必須堅持辯證唯物主義的真理觀，努力做到以正確的理論為指導，在實踐中堅持和發展真理。人類的實踐和認識是永無止境的過程，要求我們不斷地解放思想，與時俱進，在實踐的基礎上不斷創新。

1.創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉

只有創新，才能使我們的思想和理論隨著實際的變化而變化，隨著時代的發展而發展，在解放思想中統一思想，用發展著的理論指導新的實踐，真正實現主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。

2.創新包括理論創新和實踐創新，實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導

通過理論創新推動制度創新、科技創新、文化創新以及其他各方面的創新，不斷在實踐中探索前進，這是我們的治黨治國之道，是堅持和發展馬克思主義之道，也是我們每個人學習和工作的成功之道。

黨的十八大報告指出，解決思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發展觀最鮮明的精神實質。實踐發展永無止境，認識真理永無止境，理論創新永無止境。“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實”等論斷，不僅具有鮮明的中國特色，而且具有很強的理論概括性。“求真務實”，就是追求真理，講求實際，尊重實踐，推崇實干，注重實效。這是對馬克思主義實踐觀和真理觀的通俗表達。

三、認識世界和改造世界、改造客觀世界和主觀世界

認識世界和改造世界是人類創造歷史的兩種基本活動。認識的任務不僅在于解釋世界，更重要的在于改造世界。堅持認識與實踐的統一，歸根結底是要將認識世界和改造世界結合起來。

1.認識世界和改造世界是相互依賴、相互制約的

認識世界是為了改造世界；要有效地改造世界，又必須正確地認識世界。認識世界和改造世界的統一，決定了理論與實踐必須相結合。理論以實踐為基礎，實踐以理論為指導。脫離實踐的理論是空洞的理論，離開理論的實踐是盲目的實踐。理論和實踐相結合，這是馬克思主義的一個最基本的原則。馬克思主義理論與具體實際相結合，是達到正確地認識世界和有效地改造世界的根本途徑。

2.認識世界和改造世界的過程，既是認識和改造客觀世界的過程，也是認識和改造主觀世界的過程

改造客觀世界包括改造自然界和改造人類社會。改造主觀世界就是改造人們的認識能力、改造主觀世界和客觀世界的關系，核心是改造世界觀，即改造觀察和處理問題的立場、觀點和方法。改造客觀世界和改造主觀世界相輔相成、缺一不可。

3.認識世界和改造世界是一個充滿矛盾的過程

人類世界是由主觀世界和客觀世界構成的。主觀和客觀的矛盾是人類實踐活動中最普遍、最根本的矛盾，是人類世界形成和發展的動力。認識世界和改造世界、改造客觀世界和改造主觀世界的過程，也就是從必然走向自由的過程。自由是對必然的認識和對客觀世界的改造。認識必然，爭取自由，是人類認識世界和改造世界的根本目標，是一個世界歷史性的過程。由必然到自由表現為人類不斷地從必然王國走向自由王國的過程。

一、單項選擇題：下面每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請給出正確答案。

1.“感覺到了東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它”。這說明

A.感性認識和理性認識有質的不同     B.感性認識需要上升到理性認識

C.理性認識能促進感性認識           D.感性認識是不可靠的，理性認識才是可靠的、正確的

2.“人的感官是人認識外界事物的天然界限”，這種觀點是

A.經驗論     B.唯物論     C.不可知論     D.反映論

3.一個正確的認識之所以要經過實踐和認識的多次反復，是由于

A.事物發展的規律性    B.人的認識能力的不可靠性

C.事物存在因果性      D.人們的實踐和認識受主、客觀條件的制約

4.最初人們把文盲定義為“不識字的人”；后來又把文盲定義為“看不懂現代信息符號、圖表的人”；而現在聯合國把文盲確定為“不能用計算機交流的人”。從哲學上看，這表明

A.人在確定事物的標準上起主導作用    B.事物之間是普遍聯系的

C.人的認識隨著社會實踐的變化而變化  D.人的認識是一個反復曲折的過程

6.“真理是思想形式，是人類經驗的組織形式，”這是

A.辯證唯物主義真理論    B.客觀真理論   C.主觀真理論    D.形而上學的真理論

7.絕對真理與相對真理是

A.兩種完全不同的真理     B.同一個真理的兩種不同屬性和方面

C.兩種完全相同的真理     D.兩者有著固定不變的界限

二、不定項選擇題：下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。請給出正確答案。多選或少選均不得分。

8.“實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識的每一循環的內容，都比較地進到高一級的程度，這就是辯證唯物論的全部認識論”。這個論斷揭示了

A.認識對實踐的依賴關系                      B.認識過程的反復性和無限性

C.主觀和客觀、理論和實踐的具體的歷史的統一  D.認識過程的總的規律

9.真理和價值的對立統一的關系表現為

A.追求真理和創造價值是人類的認識、實踐活動的相互區別而又相互聯系的基本內容

B.真理原則側重于客體性、條件性、統一性原則，價值原則側重于主體性、目的性、多樣化原則

C.真理與價值相互貫通，既互為前提又互相使用

D.真理與價值在發展中相互引導，從價值走向真理，從真理走向價值

三、材料題

10. 春秋時的魯國，有姓施和姓孟的兩家人，他們都有兩個兒子，一個愛好學問，一個愛好兵法。他們都想以自己的學問和才能求得一個官職，掙得一份俸祿。

于是施家愛好學問的兒子到了齊國，用仁義道德這一套治理國家的道理，來勸說齊國的國君。國君聽了很是高興，就接受了他的意見，并用他做了公子們的老師；那個愛好兵法的兒子到了楚國，把他那一套用兵打仗，使國家強盛的辦法說給楚王聽。楚王聽后很是高興，不但接受了他的意見，還封他做了執法將軍。這樣一來，施家是有財有勢，十分榮耀。

而孟家雖也有兩個兒子，也是一個愛好學問，一個愛好兵法，可是卻過著貧窮的生活。他們看到施家既富足又榮耀，十分羨慕，于是他們便到施家請教求取富貴的方法。

施家便把實情告訴了他們。

于是，孟家的兩個兒子就照著施家說的辦法去求取富貴。愛好學問的那個兒子到了秦國，用仁義道德這一套來勸說秦王。秦王聽了不但不接受他的道理，反而十分生氣地說：“現今各國都在激烈爭斗，此時最需要的是練兵和籌辦糧餉；假使用你說的仁義來治理我的國家，豈不是叫我的國家走向滅亡！”于是，便把他處以宮刑，趕走了他。

孟家愛好兵法的那個兒子則到了衛國，把如何用兵打仗的方法告訴了衛候。衛侯聽后說道：“衛國是一個弱小國家，而且夾在幾個強大的國家中間。對大國，我們要順從他們，對小國，我們要安撫他們，這才是我們求得安全的方法，假使依照你說的兵法權謀去對待鄰國，那我的國家滅亡的日子就不遠了。”衛候沒有采納他的意見，又想道：“要是讓他好好地回去，他會到別的國家去勸說別的君主用兵，那我們衛國就要遭遇嚴重的禍患。”于是，衛候下令砍掉了他的雙腳，然后把他趕回魯國。

請問：施家和孟家的情況基本一樣，但結果卻完全不一樣。你認為這是由于什么原因造成的？這其中包含著什么哲學道理？

1.B  2.C  3 .D  4.C  6.C  7.B  8.ABCD  9.ABCD

10.【答案要點】

（1）施家和孟家的兩個兒子情況基本相同，一個愛好學問，一個愛好兵法，但結果完全不同。原因是他們兩家把自己的特長運用到了不同的地方。

（2）馬克思主義哲學認為，真理是具體的，受具體的時間、地點等條件的限制的。真理如果超出了自己的適用范圍就會走向謬誤。

（3）這一故事告訴我們做任何事情都要看清具體情況。