考研暑期復(fù)習(xí)時強化的關(guān)鍵階段，在這個階段中，考生需要一一攻克各大學(xué)習(xí)盲區(qū)，包括閱讀、翻譯、寫作等所占比重，重要性及能夠提分的項目。對于翻譯而言，雖然是10分或15分的分值，但是重要性卻不低，因此考生要好好復(fù)習(xí)，下面小編就針對翻譯的盲區(qū)給大家提幾點建議，希望考生能夠重視。

一、熟記考研大綱詞匯

翻譯遇到難題的第一個難關(guān)往往是詞匯。有同學(xué)會覺得奇怪，大綱詞匯都已經(jīng)從頭到尾背得滾瓜爛熟了，怎么把單詞意思往里面放的時候就是湊不成一句完整而正確的話呢？其中有個最重要的原因就是一詞多義和熟詞僻義了。在歷年的考研真題中我們不難發(fā)現(xiàn)，一詞多義和熟詞生意是翻譯題型中的一個必考點。這就要求大家平時在后面幾輪詞匯的背誦的時候需要把重心轉(zhuǎn)移到你貌似熟悉的單詞卻有著生僻的含義上。例如，battery這個詞，大家在初中就學(xué)過了，是電池的意思。但是在考研中常常會考察的意思就多了，可以有炮臺、炮位甚至一系列等意思。再來看個例句：I hit a man in a public house and was charged with battery. 正好，charge和battery這兩個都擁有眾多詞義的考研大綱詞匯被放到了同一個句子當(dāng)中。如果大家分別翻成充電和電池，那么這句話大家的得分一定會是零分。因為這里的charge是指控的意思，而battery在這里是毆打罪的意思。注意，這里的battery是帶有法律領(lǐng)域的概念，大家在背的時候一定不能漏翻“罪”這個字。因此從這個意義上來說，翻譯題型對大家對于詞匯的精準(zhǔn)把握有著很高的要求。

二、詞根詞綴和“泛化”相結(jié)合

如果大家已經(jīng)坐在考場當(dāng)中，沒有辦法去看講義或者查字典，而你面前就是出現(xiàn)了生詞該怎么辦？彭老師建議大家可以靈活運用詞根詞綴。在復(fù)習(xí)的時候我們習(xí)慣用詞根詞綴來背單詞，而遇到生詞的時候我們也同樣可以試著用詞根詞綴來猜單詞。比如這樣一個詞，improvistional.根據(jù)我們學(xué)過的詞根詞綴，大家知道im是否定前綴，pro表示向前或者預(yù)先，vis表示看，而tion是典型的抽象名詞后綴，al往往是形容詞或者名詞后綴。根據(jù)語境我們可以很快判斷出這是個形容詞，意思直接拼接起來是“不先看”什么的。既然不先看，則一定是即興發(fā)揮的。這算是個簡單點的例子了。在2007年的真題中出現(xiàn)的conceive是個更難的詞，本義是構(gòu)思，但是在原文中顯然不是這意思，我們同樣需要從詞根詞綴入手，ceive這個詞根我們在deceive和receive這些熟詞中已經(jīng)知道它是“拿”的意思，而con這個前綴顯得比較模糊，可以表示一起也可以表示加強而無實意。那么我們可以結(jié)合前后文翻譯為“得到”，這個便是翻譯學(xué)中的一種技巧叫做“泛化”，就是當(dāng)你確定不會翻譯，無法拿捏精準(zhǔn)的情況下，把一個具體的詞義上升到一種大而化之的范疇，雖然無法精準(zhǔn)表達，但是總體范圍并未超過，則有正確理解的可能。

總而言之，大家首先要記得把翻譯練習(xí)放在一個比較重要的位置來對待，切不可只因其分值較低而不重視。另外，打牢基礎(chǔ)是根本保證，并配合相應(yīng)的技巧，相信攻克翻譯盲區(qū)不在話下，希望考生認(rèn)真對待。