教育學(xué)考研的高端戰(zhàn)場

教育學(xué)大部分專業(yè)采用教育學(xué)全國統(tǒng)考，尤其是大部分學(xué)校均非自主劃線，這就導(dǎo)致很多學(xué)校教育學(xué)考試的難度差距不大。因此，除了A、B兩類地區(qū)的差異之外，就剩下極其少數(shù)學(xué)校與大部分學(xué)校之間報考難度的差異，這些極少數(shù)學(xué)校就成為教育學(xué)考研的高端戰(zhàn)場。比較有代表性的往往都是比較突出的師范類大學(xué)，如：

北京師范大學(xué)：教育史，全國排名第一；比較教育學(xué)，全國排名第一；教育技術(shù)學(xué)，全國排名第一；教育學(xué)原理，全國排名第二；課程與教學(xué)論，全國排名第二；高等教育學(xué)，全國排名第四。

華東師范大學(xué)：教育學(xué)原理，全國排名第一；課程與教學(xué)論，全國排名第一；成人教育學(xué)，全國排名第一；職業(yè)技術(shù)教育學(xué)，全國排名第一；特殊教育學(xué)，全國排名第一。

南京師范大學(xué)：學(xué)前教育學(xué)，全國排名第一；教育學(xué)原理，全國排名第三；教育技術(shù)學(xué)，全國排名第三。

此類學(xué)校對于有志于學(xué)術(shù)研究或者希望更好就業(yè)的考生來說都是最為理想的選擇，然而并非所有人都能夢想成真。在自身實力允許的情況下，考生還應(yīng)充分了解所報考專業(yè)的招生人數(shù)以及保送生是否包括在內(nèi)。

教育學(xué)考研的特殊戰(zhàn)場

教育學(xué)相關(guān)專業(yè)中往往有一些例外的專業(yè)，需要考生們仔細(xì)分辨。比如教育經(jīng)濟與管理，在學(xué)科分類中并不是作為教育類的學(xué)科，因此很多學(xué)校在考試過程中單獨命題，但是其中也不乏參加教育學(xué)統(tǒng)考的院校位。教育技術(shù)學(xué)，很多學(xué)校設(shè)立了獨立的院系或者掛靠在教育（科學(xué)）學(xué)院之外的院系，考生不一定需要參加教育學(xué)統(tǒng)考，或者還需要考查數(shù)學(xué)、計算機等方面知識。如果是報考此類專業(yè)，考生必須在復(fù)習(xí)之前明確其考查形式、范圍，以便更高效地復(fù)習(xí)。

教育學(xué)中還有一些特別小的專業(yè)，偏重學(xué)術(shù)，招生人數(shù)比較少，但有其突出之處。如比較教育學(xué)，研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用，這一專業(yè)尤其適合具備外語專業(yè)背景或者外語能力出色的人報考，而且出國交流機會較多。特殊教育學(xué)會越來越得到人們的關(guān)注，特殊教育中心、特殊教育福利機構(gòu)、中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)，掌握高超的特殊教育技能必然能獲得招聘單位的青睞，尤其是這些技能（如盲文、啞語等）都能挖掘出巨大的經(jīng)濟價值。成人教育學(xué)在終身學(xué)習(xí)社會也會有用武之地，但是目前能找到對口職位的并不多。教育史專業(yè)是招生人數(shù)少、報考人數(shù)少、較為容易考取的專業(yè)，但就業(yè)往往向其他方面和領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，比如助理、教師、文秘等。

教育學(xué)考研的精確阻擊

教育學(xué)的招生大戶是師范類院校，然而，除師范院校的某些高校可能在個別專業(yè)上具備突出的地位。比如高等教育學(xué)最突出的兩所學(xué)校廈門大學(xué)和華中科技大學(xué)，前者屬于綜合性大學(xué)，后者是以理工科為特色的大學(xué)，勢必影響到兩所學(xué)校在研究方向上略有不同。比如職業(yè)教育學(xué)的名校天津大學(xué)與學(xué)校的工學(xué)氛圍息息相關(guān)，其研究方向及成果具有獨到之處。武漢大學(xué)的教育學(xué)原理也呈現(xiàn)排名不斷前進(jìn)的趨勢，這在人文氛圍濃厚的武大并不為奇。盡管此類院校都不以教育學(xué)聞名，但都是知名高校，這為不少有名校情結(jié)的考生提供了機會。

教育學(xué)考研的單兵作戰(zhàn)

考生的報考并不能完全取決于某個專業(yè)排名、學(xué)校的層次，而更應(yīng)該根據(jù)自身的特殊情況來確定報考目標(biāo)。

首先，考生應(yīng)該對自己的實力有一個充分評估。教育學(xué)統(tǒng)考已經(jīng)具有一定年限，在命題和設(shè)計上都日趨規(guī)范，往年的試卷成為評價個人實力比較好的標(biāo)尺。教育學(xué)的大部分學(xué)科都是考教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合、思想政治理論、外語，每一年分?jǐn)?shù)線變化情況不大。只要當(dāng)考生的能力達(dá)到一定水平，其取得的分?jǐn)?shù)就能同時上許多所院校，在這種情況下，考生就不要過分低估自身能力從而選擇不太理想的院校。

其次，根據(jù)自己的學(xué)科背景來選擇研究方向。從教育學(xué)每年錄取的情況來看，每年錄取的考生中來自非教育專業(yè)的人為數(shù)不少，其中不僅有外語、哲學(xué)、文學(xué)等文科專業(yè)，甚至還有物理、化學(xué)等理工類專業(yè)，在這種情況下，考生自我規(guī)劃的能力將起到重要作用。比如，生物本科生選擇腦科學(xué)與教學(xué)，數(shù)學(xué)本科生選擇教育經(jīng)濟與管理，英語專業(yè)的本科生選擇比較教育或者外國教育史都是非常好的選擇。而物理、化學(xué)類考生若不是具備突出的閱讀和寫作能力卻選擇中國教育史、教育哲學(xué)等方向，將會使以后的求學(xué)之路變得異常痛苦。

再次，帶著自己的職業(yè)規(guī)劃來選擇研究方向。就業(yè)難的背景下，職業(yè)規(guī)劃成為拯救大多數(shù)考生于水深火熱的一劑良方。每個人的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)各不相同，比如來自貴陽的考生規(guī)劃畢業(yè)后能夠回到貴陽找一份工作，而且在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)信息比較靈通，那么其報考教育學(xué)時不一定要選擇課程與教學(xué)論、教育經(jīng)濟與管理這些最近熱炒的專業(yè)，而是選擇民族教育相關(guān)的專業(yè)，可能會獲得更好的發(fā)展。